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        初中年級學習地理的方法及技巧整理

        來源:網絡     時間:2021-06-28     

        初中階段其實是一個相當艱苦的時期,而且在初中年級的時候會遇到很多的困難,但是當遇到困難的時候一定不能夠放棄,而且在學習方面也要找到一定的學習方法和技巧,這樣才能夠將成績提高,今天給大家整理了一些初中年級需要的學習方法和技巧來一起學習。

        學習的好方法:一、歸納法

        是對某些知識總結分類,串成一條線。如我國有一條重要的地理分界線,秦嶺—淮河。歸納后可知可知①它是我國一月份0℃等溫線通過的地方。②是800MM等降水量通過的地方。③是暖溫帶與亞熱帶通過的地方。④是河流結冰與不結冰的分界線。⑤是旱地和水田的分界線。⑥是南方與北方的分界線。

        學習的好方法:二、生活體驗法

        只有將書本世界和生活世界有機聯系起來,才能學得樂、理解透。例如:學習“季風”時,可聯系教室南北窗口所刮的風向來作為攻克“季風風向”這個難點的突破口;學習“因地制宜發展農業”時,可從當地地形實際出發,坡度大于25度的地區,適宜發展林業,避免水土流失,坡度小于25度的地區,可開墾為梯田,發展種植業,河、塘、水庫地區適宜發展漁業;學習“我國水資源的時間分布特點”時,可從平時的生活觀察入手,夏季降水多,河塘水量豐富,冬季降水少,河塘水庫枯水。

        學習的好方法:三、字頭法

        是在記憶一組知識時,把字頭排成一段文字,從而記住此內容.如七大洲按面積由大到小排列:亞非北南美,南極歐大洋;陸地面積世界前七位的國家:俄加中美巴澳印;全球人口過億的國家按由多到少排列:中印美印巴巴俄,孟日尼。

        學習的好方法:四、重復法

        根據《心理學》中講到的遺忘規律,知識要及時必要的重復幾次記憶,這樣才能提高記憶效率。具體的做法如下:新課內容講述完畢后,留點時間給學生識記,加強學生瞬時記憶,下節課上課前提問,把存在的問題再點拔。其后一個周再重復提問一次,講完一章內容后,再把知識內容串一遍,再重復記憶一次,并強調學生多看地圖,這樣反復記憶遺忘的概率就大大減低了。

        學習的好方法:五、列表法

        是把內容易混的地理知識通過列表進行對比,加深記憶。如在學習世界的國家時,對發達國家和發展中國家可列一張表格進行全球國內生產總值、工業、農業、服務業、分布等對比,使知識一目了然。再如:記世界人種和語言也可采用此法,列表比較體質特征、主要分布地區,形成歸納或對比。

        學習的好方法:六、讀圖法

        俗話說“百聞不如一見”,讀圖法是學習地理的特色方法,是其他任何方法所不能替代的。例如:在地圖上找出我國的鄰國和海洋、我國的主要河流、我國的鐵路主線,要持之以恒、不厭其煩地使用地圖,做到有圖必讀,讀圖有方。

        學習的好方法:七、趣味法

        愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”這就要求教師不斷探索創新,為學生駕起興趣這一記憶橋梁,使學生能在充滿情趣的教學狀態中記住零散、難記的地理知識。例如,在講湖南省政區圖時,可讓學生把湖南省的輪廓想象成一個人的側面頭像,再通過側面頭像這一輪廓引出湖南省四周所環繞的“鄰居”:下巴下方為廣西,衣領是廣東,后腦挨著江西,頭上頂著湖北,額頭上方是重慶,鼻子挨著貴州。這樣通過饒有趣味的比喻,就把湖南的相對位置很快的記住、記牢。

        學習的好方法:八、象形法

        把地理事物想象成實物、數字、字母、幾何圖形、漢字等。想象不求統一,不同學生對同一事物會有不同的想象,關鍵是引導學生展開想象。例如:一些河流像黃河、長江,黃河像個大“幾”字,長江像個英文字母“W”。教師可在黑板上畫出此形,然后讓學生沿著圖形分出上中下游,這個略圖栩栩如生,因此借助此圖加深了記憶。

        學習的好方法:九、對比法

        對比法是一種很活躍的思維方式,它能夠由一個知識點聯想到其他的幾個相對立或相似的知識點上,記憶起來,費時少,收益大,能夠達到觸類旁通,舉一反三,溫故而知新的效果。例如,講西歐大陸西部的島國英國的海陸位置時,聯想亞歐大陸東端的島國日本,可以對比出它們的共性都是島國,不同之處就是英國是個大西洋中的島國,日本是一個太平洋中的島國。這樣,通過對比,兩個地理事物的特征就鮮明有力地顯現出來了。

        學習的好方法:十、因果法

        地理事物、現象之間相互聯系、相互制約形成了統一體,所以記憶地理相關問題時,要注重地理事物、現象間的內在聯系。例如:黃土高原生態環境問題,以這個問題做為“果”找出“因”來:植被破壞—地表裸露(夏多暴雨)—水土流失嚴重—千溝萬壑—水土流失加劇。這樣通過“因”推導“果”或者由“果”分析出“因”來,記憶時知識就系統多了。

        除以上幾種方法之外,還有很多,如諧音法、畫圖法等,對不同知識的記憶要采用不同方法,無論哪種方法,它的最終目的就是啟發學生主動開動腦筋,巧記地理知識,從而激發學生學習地理的興趣,樹立學習地理的信心。

        通過以上技巧的學習,相信大家在初中階段想要有一個非常好的成績,那么就需要將這些學習方法和技巧牢牢掌握,這樣對于后期的學習上會更有幫助。

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